3 · 2 3 · 7| 4 3 5 · 1 3 · 3 4情 等 表 达 方 式 来 刻 画 人 物2 1| 6| 3 1 1 1 · 1 5 5 2| 4 3| 5 3 · 2 1| 5 4 · 7 · 3 3 3 2| 5| 3 6 1 1 4 4 2 1 3 2 1 · 2 7 3 6如 《 我 的 老 师 》 、 《 妈 妈 》 、 《 我 尊 敬 的 一 个 人 》 、 《 英 雄 》 等 目 都 可 以 写 成 写 人 的 记 叙 文7 3 3 6 2 · 5 5| 6 · 1 · 6| 2 · 2 · 5 · 3 3 · 4 4| 5 记 事 的 记 叙 文 要 扣 住 记 叙 的 要 素 来 写4 1| 3 6 1 4| 7 6 2 6 3把 记 叙 的 诸 要 素 交 待 清 楚5| 7 2 2 · 3 1 5 7 7 5| 2 3 1 1 7把 事 件 的 脉 络 及 发 展 过 程 叙 述 明 白7| 2 1 2 7 · 1 6| 7 4 6 2 3| 2 6使 读 者 有 个 清 晰 完 整 鲜 明 的 印 象5 3| 1 3 4 5 7 1 6 7 4 7 1 3 4 4 7 · 6| 6 4 4| 7 · 4 · 7 7 7 3 · 4| 2| 3| 7 3 5 6 5 2 7| 7 1 · 3 2 6 7 · 2如 《 童 年 拾 趣 》 、 《 挫 折 》 、 《 难 忘 的 一 节 语 文 课 》 、 《 成 功 的 喜 悦 》 等 目 都 可 以 写 成 记 事 的 记 叙 文7 5 · 3 4 5 7 1 、 审 清 目 眼4| 5| 5 6 3 5确 定 文 章 重 点2| 2 6| 3 3 5 6| 2| 5 · 4 · 4| 4 3| 4 · 7 6| 7 2 4 3 · 5 审 还 要 根 据 目 所 给 的 条 件 来 确 定 文 章 的 重 点3 1 7 3 6| 7 · 5 · 1 3 · 4 5| 4 6| 6| 3 5 1而 确 定 文 章 重 点 的 关 键 就 是 抓 住 目 的 眼2 6 2 · 4 5| 5眼 是 目 的 灵 魂1 7 6 4 7是 目 的 核 心4 4 · 5 5 2把 握 住 了 眼6 6| 1 · 1 6 · 4 1 · 5 5 · 7 7也 就 把 握 住 了 文 章 的 重 点2 1 3| 6 · 6 · 2 5 2 1 1 5 · 2| 5 · 4 3 5 · 2 4| 5 3如 《 我 钦 佩 的 一 个 人 》 与 《 我 喜 欢 的 一 个 人 》6| 2| 4 1 7 3 2| 6 · 6| 2 7 4二 者 的 内 容 虽 都 侧 重 于 写 人4 6 1 2但 眼 不 同1 3 7 5| 2 · 3 6 · 7| 1 · 2就 决 定 了 选 材 重 点 不 同3| 7 2 6 6 4 3前 者 的 眼 是 钦 佩2 3 5 3 · 5 4 2后 者 的 眼 是 喜 欢5| 6 6 2 7 3 5 5 1 · 7| 5 3 1| 6 1两 篇 文 章 的 重 点 分 别 为 钦 佩 、 喜 欢1 4 7 · 5 · 2| 3 4两 篇 文 章 的 选 材
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